【澳门新葡8455手机版】在国际学校教汉语 建立跨

作者:澳门新葡8455手机版

  优秀案例分享 农民工子弟变真正国际公民

第二,IB课程跟国内很不一样的,我自己也是国内的学校读出来,一直读到大学,(而后)在大学开始当老师。我们从来没有机会能够在口头表达方面得到一个很好的训练,可是IB的课程在这一点是非常强调的。我当了20年老师,在我的手下已经换过三次的教学大[微博]纲,我就发现去年第一年考试最新版的教学大纲当中,在学生口头表达(能力)方面是要求,是大为提高,而且评分标准定得非常清晰的。这样IB课程培养了学生善于阅读、鉴赏和思考的能力,也要善于口头表达。此外,所有文学语言的课程都要落实到写作,他要有很好的写作能力。所以在全面要求方面,我觉得跟内地学制也有很大的不一样。

柯妮·肯尼:我觉得真正的国际教育并不仅仅是讲很多种语言或者去很多的国家旅行。真正的国际教育应当是培养国际公民。

UWC毕业的校友负责选拔学生,毕业生自己去筹款,为学生提供奖学金。这些毕业生去对新生进行面试、沟通的时候,和你找一个第三方面试机构帮你面试是不一样的。他们有先天的优势选拔我们的学生。

  主持人:国际学校培养出来的学生优势到底是在哪里?让这些学校这么争先恐后想要这些学生去他们学校呢?

第三个不一样,(也正是)为什么知名的高校会这么喜欢要IB的学生?因为IB有一个特别设置的环节,就是他有一个附加的3分,里面包括每一个学生都要完成一篇4400到4800字的专题研究论文。这个学生在高中毕业,未进入大学以前,他其实已经具备了独立的、在导师的指导之下,完成某一个课题的研究,而且能够拿出一个研究成果的能力。因此大学能有不喜欢IB学生的可能吗?这就比别人要胜出一筹。

还有一点,我想说的是前面我们提到过的服务活动。这些服务活动教会了学生一些软技能,例如学生们在UWC世界联合学院他们有志于将世界变得更美好,并为之努力。他们有义务去帮助弱视群体,也关心环境的发展,关心男女平等,减少贫困等等问题。他们将是我们世界正面改革的推动者,他们将使世界变得更加美好,因为他们关心别人的生活。正如UWC世界联合学院价值理念所说的那样,我们的教育是以教育作为一种动力来团结人类,国家和文化,以促进和平和可持续发展。

校园设计:Open for All

  李萍:是的,明年8月1号我就会从现在任职的香港UWC世界联合学院转到我们内地在常熟的这间学校来工作。我对这个学校是充满了期待,这回真的是在中国大陆这块土地上,中国人自己来办一间世界联合学院,这是一个具有跨时代意义的(大事),这当中有很多人付出的努力。对于这个学校的发展,我认为它在中国的土地上一定能发展得很好,就像我们国家的发展,明天是更好的,是给人带来了很多希望和期待的。所以我希望这间学校能够通过很多人的努力,也包括成为这个家庭成员的我的努力,能够使它成为中国国际学校当中,一个具有指标性的、独一无二的UWC世界联合学院,我觉得很有信心。

视频加载中,请稍候... 澳门新葡8455手机版 1play世界联合学院教师李萍 向前 向后 澳门新葡8455手机版 2UWC世界联合学院资深教师、IB课程考官和教师培训官李萍

主持人:能否与我们的网友们分享一下自您进入国际学校教育行业以来,给您留下印象最深的学生案例?

后来,我有机会了解到UWC在世界各地已有17个校区,而且始终如一地坚持追求教育的“理想化”和“多元化”,当时就想,必须实地探访一下常熟UWC了。

  李萍:我觉得(还是)这些高校认为:第一我们学业上是有保证的,就是学术上的成就。我们这些学校的IB成绩历年以来是非常好的。在香港,因为中国学生居多,中国人聪明、好学、勤奋,这是我们的民族性,我们的特色。所以我们学校这么多年以来,全校平均分数都能在37分左右,满分42分。全校打平,每年毕业班得40分以上的学生是非常多的。除了学术强这方面之外,还有UWC理念,包括它的社会服务,要求(每位学生)一定要做够多少个钟头,如果课外活动和社会服务没有达到要求,是不能拿到UWC毕业证书的。

李萍:谢谢给我这个机会。

还有很重要的一点,我们的国际性教育主要是教会学生怎么去学习,让他们成为终身的学习者。通过他们将来去大学的学习,而不断地完善自己。在中国成立UWC世界联合学院具有里程碑的意义,UWC世界联合学院将给中国的学生提供和世界各地140多个国家的学生一起学习、生活的机会。所以UWC世界联合学院在很多方面都给予了学生们挑战自己的独特机会,他们将认识到世界不是非黑即白、而是有很多难以界定的领域,需要我们去面对的。

在UWC的这种氛围中,大家都在尝试跳出自己的舒适区,学校很鼓励大家去做自己没做过的事情。我记得我第一次滑雪,当专业的老师把我带到雪山上的时候,我才发现真正阻碍你往下滑的是你自己的决定。其实后来回想,生活中能够决定Yes or No的主人是你自己。

  李萍:还是拿我们中国内地的学生为例,1997年到1999年,有两个学生从杭州来。这是由我们国家教委选派来的两个学生。这两个学生有中国内地的教育,从小教育(基础)是很扎实的。进入我们这间学校以后,通过两年的熏陶,不只是英文好,同时也成了非常开放的、很大胆、充满自信的,充满挑战性的学生,而且跟国外来的几十个国家不同背景文化的同学都融合得非常好。我见证这两个学生一路健康地成长。这两个孩子,让我很以他们为骄傲,其中一个是在哈佛当教授,教IT专业;另外一个学生是在金融风暴发生期间、经济形势最不好的时候,战胜其他五个竞争者,从香港的科大博士毕业,(受聘)到了多伦多任教金融经济学(专业),现在那里当教授。

国际学校课程 分析鉴赏学习全方位思考

还有一点,国际教育倡导的一种理念,应该是所有的文化都具有平等的价值。我跟大家分享一个经验,UWC世界联合学院之所以是国际教育的领头人,是因为UWC世界联合学院让来自140多个国家的学生在一起共同学习和生活,通过学校的价值理念和学习氛围,让来自不同背景的学生们团结在一起,而不是产生距离或者隔阂。

这些实际都是通过建筑设计的表达,去让孩子们更好地沟通情感。我们UWC的同学曾经跟努尔王后,哈佛大学的副校长都沟通过,甚至还有中国学生问哈佛副校长,你能不能告诉我为什么要申请哈佛?

  主持人:为感兴趣的家长解答一下,怎么样培养孩子的能力,会比较容易考入国际学校呢?

学生的来源也是多种多样的,跟一般的国际学校很不一样的在于它有选拔制,不是单一由学校选拔的。(负责)选派他来的,是各个国家成立的UWC国家选拔委员会,这个委员会负责选拔他们自己国家和地区之内,来报考UWC世界联合学院的高中生。委员会选拔以后,选送到世界各地15家UWC联合世界学院去。

主持人:各位网友朋友大家好,欢迎收看由网教育频道制作的嘉宾访谈节目。今天我们请到了柯妮·肯尼女士,来为我们分享一些关于国际教育方面的经验。柯妮·肯尼女士UWC世界联合学院的中国理事会顾问,同时也是一位知名的国际文凭组织IB官方教师培训官和考官。她在很多国际学校中,都成功推出了国际文凭IB课程。目前全国的国际高中数量比较多,但是质量又参差不齐,我们想为全国的家长朋友们提出一些比较实用的建议,帮助他们为孩子们选择合适的国际高中。柯妮·肯尼女士就是一个特别好的经验取得者。柯妮,欢迎你做客教育会客厅。

我们常熟UWC的中国学生在IBDP阶段约占30%。你想当中国家长们过度关注孩子的时候,那么孩子的独立思考和生活能力必然要打折。当你希望培养有独立思考能力,批判性思维的孩子时,家长就需要和孩子一起成长。这是我们与家长沟通的挑战之一。

  主持人:您有没有什么期待呢?

主持人:目前内地的很多家长对于国际学校或者国际教育都有一些误解,误解甚至大于理解,很多家长会认为国际学校是贵族学校,您对国际学校的理解是什么呢?

主持人:国际教育与国内的传统教育方式有什么不同呢?

王嘉鹏获第36届国际残疾人滑雪比赛金牌。

  主持人:能不能为我们稍微介绍一下大概的师资是怎样配备的?

这三点是(就)我们内地目前来说,中国大陆的高中学制当中不可能触及的。顺带的对师资的要求也就更高了,老师的素质一定要好,所以IB国际文凭组织非常重视教师的培训。

什么是国际公民呢?国际公民首先不只是单纯的理解和尊重不同的文化和语言,真正的国际公民应当是通过与他人相处、共同学习、身临其境体验不同的文化。国际公民应当有多元的视角,并且在做决断的时候,会去全方位地考虑问题。

王嘉鹏介绍说,建造这所校园,确实给设计师提出了不少挑战,比如我们希望校园是open for all的,所以在设施上,也能给每一个孩子公平的生活条件。对于身体方面有障碍的孩子,我们尽可能给他们创造一个生活、学习无障碍的环境,除了盲人学生我们可能没法满足需求。

  你学了(探究)第二种文化,似乎在冲突和矛盾当中,(但)当你回头反观自己的文化时,能够带给学生很多很多启示。我刚刚教过这本作品,我觉得在教的过程当中,(所)给我的很多启示,就变成真正能体现出一种教学相长。不是我教学生,而是学生教会给我很多东西,因为他们做了非常广泛的搜集资料工作,去看这个作品是在什么样背景下产生(出来)的:20世纪的中叶,到20世纪的后期,北美社会的地理环境、人文(景观)还有家庭观(念)、还有很多人怎么从欧洲、英格兰、苏格兰移民[微博]过来,移民对当地的文化产生哪些影响等等,做了非常漂亮的课堂评述。这样我就变成了学生,他们是我的老师。你给他引一条路,学生学会了研究的方式和方法,指一条路让他们走,所以非常乐在其中。

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主持人:那么您认为学生选择国际教育的原因是什么呢?

王嘉鹏说:我当年在UWC的环境里,大家经常有争执,因为每个人的观点都太不同了,后来我才真正认识到,这个世界上没有完美答案,也没有唯一答案。大家看问题的时候如果能多一些角度,那么做决策的时候就会更有效。

  UWC踏足中国内地 颇具跨时代意义

第二,所谓的平民化。因为我们的学生都是选拔进来的。学生来的时候,完全不考虑这个学生的家庭的经济状况和他的家庭社会地位,这不在我们的考虑之内。同时我们跟别的学校不一样,就是学习的成绩是作为参考,但不是唯一的指标来决定这个学生能不能够入读UWC世界联合学院。

经典学生培养案例

走进常熟UWC

  像这样的学生,留给我的印象都非常深。能够以这样的实力来证明UWC对于中国大陆无背景的孩子来说,是非常好的,难得的历练。经过这样(独特的)两年,他们能成长,成为一个真正的国际公民,这是绝对有可能的。   

什么叫做多样化,举一个例子,比如我工作了20年的香港UWC世界联合学院,我们一共有250个学生,就今年的数据,这里包括的国家和地区一共是84个。实际上生源多样化,就等于是真正的迷你、小型的联合国。

柯妮·肯尼:显而易见,与不同的文化的人一起生活和学习,带给学生们很多的利益,比如说接受和深入地了解其他人的文化,多角度地思考问题等等。

下面,我们将分三个部分来介绍常熟UWC这所不一般的学校。

  第一:我们是国际学校当中的IB学校,我们的课程是顶尖的IB课程,公认为最国际化,最成功的课程。此外我们又是UWC理念,它是从1962年开始,一直发展到现在。现在世界上一共有15间UWC学院。只要你打出你是UWC学院毕业的学生,英国的、美国的、欧洲的、还有世界上顶尖的大学,争先恐后的要录取这些学生。因为他除了学业之外,UWC给这些学生提供的那种理念、价值观,对他们(精神人格上)的熏陶和培养,非常重要、也是非常成功的,这样就有一个双重的保证。

 编者按:世界联合学院(UWC)资深教师、IB课程资深考官和教师培训官李萍女士做客教育[微博]会客厅,为中国家长[微博]解释对于国际学校和国际教育的不理解,并帮助他们在如何为孩子选择合适的国际学校方面提供意见。李萍老师认为:国际学校并不都等同于贵族学校,其中的UWC世界联合学院就是一种培养精英的学校。UWC世界联合学院招收的学生,讲求的不仅多样化而且追求平民化,以香港UWC为例,平均80%的学生获得了数量不等乃至全额的奖学金,来自80多个不同国家和地区的学生,组成了一个真正的迷你联合国。世界上十多间连锁UWC世界联合学院,正以其独一无二的教育环境和丰富多元之文化氛围的熏陶,为接受两年国际大学预科文凭学制(IBDP)教育的年轻学子们,带来终身受益的真正国际化教育的深刻体验。UWC世界联合学院的历练,不仅建立了学生跨文化的理解和接受能力,同时有助深化学生对本国文化的理解和评判。以下为本次访谈嘉宾李萍老师的访谈实录:

柯妮·肯尼:我想说国际教育在教学方面和我们传统的教育有很多的不同。我觉得很重要的一点,就是协作学习,或者说是一种小组的学习。学习,我认为是一种社会活动,对于学生来讲,如何为集体的活动贡献自己的力量,非常的重要。我们通常会通过一些具体的策略训练,为小组成员分配不同的角色等等,而教会他们认识到这一点。比如我们可以让学生作为小组成员里的记者或者是抄写员,通过不同的角色分配,让他们互相学习。同时我们也为学生创造一个支持的环境,在这种氛围里,每个学生都要支持其他的学生,这样使得缺乏自信的学生获得自信,不太认真倾听的学生学会倾听。

常熟UWC落成于2015年,今年第一届毕业生已经取得了傲人的成绩。尽管校方不希望过多宣传,但据我们所知,本届毕业生收到了包括哈耶普等6所藤校和威廉姆斯、阿姆赫斯特等文理学院的offer,很多还获得了全额或部分奖学金。学生去向包括美国、欧洲和国内名校,还有的学生选择了Gap Year(间隔年),并不急于前往大学就读。

  哈佛耶鲁高材生录取秘诀 教育理念加品牌效应

我举一个实际的例子,可以用数字说明问题。比如说2013年,我所任教的这间香港UWC联合世界学院,接受奖学金入读的学生比例是85%,等于8成5以上的学生就拿了各种不一样的奖学金。很多学生(拿)全奖、半奖的都有。2014年入学的学生当中,领取奖学金的比例是78%。从最近两年的数字可以看出,平均80%以上的学生,是拿了奖学金来入学的。

柯妮·肯尼:大家下午好,我叫柯妮·肯尼,我现在是UWC世界联合学院的顾问。我去过许多的国家,所以我有丰富的国际教育的经验。我最初工作是在文莱的一所国际学校,在那里工作了四年,之后我在德国Dresden国际学校工作了两年。在那之后,我去了新加坡UWC世界联合学院,并且在那里执教五年。之后我担任香港德国瑞士国际学校的副校长,并在那里工作了六年。在那之后,我在Branksome Hall韩国分校担任了两年的招生总监,现在我是UWC世界联合学院的顾问。

另外,来自不同国家和民族的同学带给王嘉鹏的冲击也是巨大的,挪威的这所UWC有来自84个国家的学生,很多学生都是第一次出国门。

  另外还有一个女生,去年刚毕业,拿了全奖,现在美国一间学院读书。这个孩子是北京的一间农民工子弟学校来的女生,是由我们国家UWC选拔委员会选送到香港的UWC读书,她现在美国读书。她的爸爸就是从山东来的农民工,妈妈也是山东过来的,家里的兄弟姐妹有很多,在农民工子弟学校的候选人中,这个孩子非常出色。

李萍:说到UWC联合世界学院,我们也算是国际学校,有一点我们跟其他的国际学校很相似的,就是我们所采用的教学,也就是学术这块。我们采用的是国际文凭组织开发的IB课程。IB课程,我已经教了整整20年。很负责任地讲,这种课程是目前在全世界所谓国际化课程当中,它的开发和运作应该是最为成功的。因此最近这几年以来,包括中国大陆的IB学校是满地开花的。因为中国人其实是很聪明的,很精明。相比较之下就发现,IB课程确实有它独到之处,是别的课程所不能比拟的。跟中国内地的高考[微博],特别是高中教育这块,学制上有很大的不一样。作为任教IB课程20年的老师,我可以很简单地总结有这几点不一样:

视频加载中,请稍候... 澳门新葡8455手机版 3play世界联合学院中国顾问 向前 向后 澳门新葡8455手机版 4UWC世界联合学院中国理事会顾问Connie Kenny

UWC如何选拔学生呢?首先我们还是个学校,我们有一定的学术门槛,这个学术门槛占整个选拔之中的1/3。我们希望选拔的学生是跟我们有一致价值观的,最起码方向是一致的,同时又有一定学术的基础。

  李萍:在招老师的时候,一定要注意老师方方面面,素质非常好。懂得教书,书教得好(的老师),自己学问好的老师(并)不难找,特别说是中文老师。这20年以来,因为担任IB中文教师培训官,资格也挺老的,确实接触了很多,有中年的,也有年轻的。我发现其实我在跟他们分享的时候,(不是只)就大纲的要求来做一个培训,不只是这样的。

其实我觉得这是一种很大的误解。我举一个例子,我自己在UWC世界联合学院工作了20年,根据我个人所见,也是亲身经历,所言无虚的,这个学校我们也叫国际学校,国际高中或者大学预科学院。这个学校追求的核心恰恰可以用两个词来表达:一个是多样化,就学生的生源来源应该是多样化的;第二恰恰是平民化。

主持人:国际学校培养出来的学生经常被称为国际人才,他们在今后的人生中有哪些优势?

王嘉鹏说:你是你自己人生有限公司的董事长,你的董事会决议没有别人可以给你revoke(废除),真正的limitation(限制)是你自己。

  国际学校选择多 敢于沟通的特质

重新理解国际学校 为培养精英而非贵族

国际教育的课程特点

常熟UWC进入大众视野一开始是因为它昂贵的学费,我特地问了学校,是否每个学生都需要全额缴足学费?

  李萍:因为有了比较,有了反观的可能,(就是)我们经常说的:拉开了距离,(这让)你看得更清。而且对自己的国家和自己的文化,理解得更透彻,爱得更深。

李萍:关于这个问题,我一直想有个机会跟大家分享一下我个人的看法,很多人特别是学生家长认为国际学校就是贵族学校。我们参加很多活动发现很多家长都觉得,反正我要把孩子送到我们内地学制之外的另外一种体系当中,让他继续他的学习,那么我就找越贵的学校越好。而所谓贵的学校往往是国际学校的收费比较高,就觉得国际学校就等同于贵族学校,只有家庭条件非常富裕的或是良好的孩子,才能得到进入国际学校学习的机会。

柯妮·肯尼:这是一个非常好的问题。美国的AP还有英国的A-level是国家课程,主要是从本国的角度出发去教学。而IB的课程,就是国际文凭课程,它是真正的国际教育。比如在历史课中,IB课程会从不同的角度审视历史,那么当讲授第二次世界大战的时候,我们老师会考虑到美国的观点,亚洲的观点,还有英国的观点等等。所以IB学生会从多方位的观点了解一件事情,而不是单纯从一个角度去看问题。

UWC学生参加2016社会服务项目周的情景。

  主持人:澳门新葡8455手机版,您在UWC世界联合学院的香港分校执教20多年,听说您培养了很多哈佛、耶鲁学校录取的高材生,您能不能跟我们分享一下秘诀是什么?

这也算是国际学校当中的一类国际学校,我觉得它是非常独一无二的。它恰恰证明了,如果说国际学校等同于贵族学校,这是很大的误解。至少在UWC联合世界学院这里,这样的一种解释和理论,它是不成立的。我们应该说UWC国际学校它不是贵族学校,它是国际学校,但是它是精英学校,因为每个国家委员会选派的学生,每一年都是很少(数额)的,是非常严格选拔出来的。这一点,请很多的家长一定要有一个清晰的认识。

国际人才的竞争优势

一般国际学校的孩子,家长都在身边,我们UWC的外国孩子的家长,甚至连毕业典礼都来不了,那么这种情况下我们的house mentor、我们的big family就是他的家。

  李萍:(根据)我们学校今年3月份参加了中国新成立的UWC世界联合学院选拔委员会的一些选拔工作。一般来说,全面地衡量参加报考和选拔这些学生的时候,不一定都考虑他的学术成绩,这是一个参考。还要看这个学生给我们的感觉:这个学生是不是很开放?很乐于又很敢于、很有欲望和一种热诚,想跟不同的人有一个沟通,有一个互动。这种特质是非常重要的。当然除了这个之外,还有语言技能的准备,我们的面试基本上是要用(全)英文的,所以外语技能不能太差,这两点是最重要的。

主持人:各位网友大家好,欢迎做客教育会客厅。近期在北京举行了一场国际高中大型择校展,当场有很多家长问到了一些国际学校的问题,今天我们也请到李萍老师来为我们做一些解答,帮助家长们更好地帮孩子选择适合他们的国际学校。李萍老师是世界联合学院UWC资深教师,在那里工作了20年,她也是IB国际文凭组织的资深中文考官和教师培训官,欢迎李萍老师。

柯妮·肯尼:我想起来我以前的一个学生,一个年轻的女孩,她是在香港的一所贵族女校学习。但是在那里,她觉得很无聊,她不喜欢学习,而且非常厌倦那种死记硬背的教学方式。后来她的父母把她送到美国的一所国际学校,这改变了她的生活。她非常喜欢那里的教学风格、教学方式,因为那里强调的对自信心的培养和建立,同时强调包容的态度和完整的人的教育,所以她在新的环境下表现非常出色。她现在已经回到香港,做一名医生,她生活得非常开心。我想说的是我们希望所有的学生都能获得成功,而不是仅仅某一个人的成功,这很重要。

我们在UWC很鼓励学生去做“有梦想的实干家”。不管是从哪一个层面,我们都希望学生先有梦想,再去实践。

  主持人:目前北京地区乃至全国地区都有越来越多的国际学校,我们也收到了很多家长[微博]相关问题,到底该怎么样去选择国际学校?

我教文学课程。第一,我们在国内,从小学到高中,文学就叫做语文课,我们学的是课文。可是在IB课程里,要求学的是经典,比如:像中文第一语言的文学课程,要领着孩子们在两年的课程当中,研读古、今、中、外的经典作品。我们读的是一本一本的书,要读13本,当中包括了中国古典,中国现、当代的,还有一定要涵括翻译作品。因此,在世界文学这块,一定要形成跟你的母语作品之间有一个比较分析,让学生从学习当中,得到跨文化的理解和接受。这个能够对于开拓学生的眼界,对于开拓学生的思考,对于启发学生学习当中,教会他一种赏析的能力、分析和鉴赏的能力,都有独到之处的。

主持人:目前许多内地家长对于国际学校的误解大于理解,很多人也认为其与贵族学校同等。能否与我们分享一下您对于国际学校和国际教育的理解是什么?

我还鼓励我们中国同学,这两年如果你每一天找一个国家的同学一起吃饭,100天里每天都可以跟不同国家和地区的学生交谈,从而发现全世界。

  主持人:对于马上要开办的UWC世界联合学院在中国内地,也是马上要开办一个分校,说2015年要开始。

主持人:谢谢老师为我们介绍世界联合学院的经历和过程,也包括对于很多内地家长对它的误解方面的解释。能不能给我们介绍一下国际学校课程和本地的课程的差别在哪里呢?

主持人:国际教育与美国的AP课程或是英国的A-level课程区别在哪里?

在教学中我们的建筑设计也给孩子们创造了自由的交际空间。比如图书馆有两个讨论室,一场交流会后总有人意犹未尽,那就可以去讨论室里继续聊。

  师资配备国际化要求 讲求技巧和方法

还有第三点,国际公民应当不仅要首先了解自己的文化,讲好自己的母语,并且要有勇气和别人不同。国际公民应当是崇尚世界的多样性。

我也问起了常熟UWC的家校沟通。

  在国际学校教中文 建立跨文化理解

 编者按:世界联合学院(United World College,简称 “UWC”)中国顾问Connie Kenny(下为柯妮·肯尼)做客教育[微博]会客厅,为中国家长[微博]解开对于国际学校和国际教育不理解的谜题。国际公民要了解自己的文化、身临其境体验不同文化、认识全球化世界的紧密联系、并倡导文化平等价值观。柯妮·肯尼认为学习是一种社会活动,学生如何为集体活动贡献自己的力量非常重要。而UWC世界联合学院为学生创造一个支持的环境,使得缺乏自信的学生获得自信,不认真倾听的学生学会倾听。正如UWC世界联合学院价值理念所说的那样,我们是以教育作为一种动力来团结人类,国家和文化,以促进和平和可持续发展。以下为本次访谈嘉宾柯妮·肯尼的发言实录:

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  李萍:明年夏天就要开学了。

其次,作为国际公民应当认识到我们的世界是紧密地联系在一起的,所以你做的每个决定,都有可能影响到其他人。在今天这个全球化的世界,对于这一点的理解是非常重要的。

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除了这些,国际学校的毕业生们优势还有很多,比如说学生们有能力解决问题,具有创造性,有既能与他人合作,而且他们有能力承担风险,并适应新的环境,这也是不同的组织所需要的人才。

家校沟通:中国特色的挑战

  所以我们学校历年以来,录取的高校是非常理想的。哈佛、耶鲁、斯坦福,特别是英国的牛津、剑桥,还有美国的布朗、康奈尔等等名校,这些都是常客,来就是一大批的名额。

正确理解国际教育

大家一起庆祝印度“洒红节”。

  李萍:说秘诀?我很坦白地说,秘诀就在于我们这个学校收生收得好。过往20年,每一年的收生让人觉得很惊喜的,我觉得是因为我们的品牌效应,这是最大的原因。我们UWC世界联合学院这个品牌已经打响,因为它跟一般的IB学校、国际学校有很大的差别,它变成有双重的品牌效应。

学会承担风险也是学习的一个重要方面,我们通常教导学生说失败是成功的必要组成部分,如果你失败了,没关系,爬起来重新再来。所以我们这样教育学生,就有助于他们成为不怕失败,成为能屈能伸的成熟的人。

从2000年立下宏志,到2015年常熟UWC最终落成,历经15年,辗转宁夏、北京,最后UWC花落常熟。这里面历经的种种,作为创办人的王嘉鹏一定百味陈杂,终身难忘。

  在引导学生学习的时候,其实要引导他怎么建立一种跨文化的理解,也不能说谁优谁劣,这其实也不吻合UWC世界联合学院的理念。你不能分说我这个民族是强于哪一个民族,你是属于低劣民族,我这个民族比较光明(高尚),不是的!人类应该是比较(中)平等的,和平的。你怎么去理解其他民族的文化和传统,同时能够借用一样清晰的观点来反观自己的民族、自己的传统和文化,从当中去发现:有什么我们是得天独厚的,值得保留的?(又)有什么是处在演变当中?有什么我们现在应该进行一种改造,(或是)摒弃的?又有什么是我们应该坚守的?

柯妮·肯尼:这是一个非常好的问题,国际教育的老师们更多的是教会学生一些软技能。比如说我们教会学生们如何去分析和思考问题的能力,我们通过让学生们了解不同的观点,教会他们如何思考问题,所以当他们接触到很多不同观点的时候,他们应当提出自己的观点,并做一个自己的价值判断。

他毫不犹豫地说出了准确的日期:“2000年5月24日”。原来,那也是他在RCNUWC毕业的日子,在拿到毕业证的那一刻,他跟校长Tony Macoun先生说,我觉得我很幸运,我是第一个去RCNUWC读书的中国学生,我想在中国创立一个UWC,可不可以得到你的支持?

  李萍:我是从UWC世界联合学院出来的老师,我也确实看到了一年又一年,学生们的成长。所以我非常鼓励这些年轻的高中生和他们的家长,认真和积极地考虑一下是不是能够报考UWC世界联合学院,这是一个非常好的选择。但是,不一定你选择你就一定能(被)录取,(就)能够如愿以偿的。但是它不失是一个好选择。

通过服务活动来学习,这也是国际教育很重要的一个部分,许多国家的教育体系里都有这一项,服务活动不是说学生们想什么时候去做就可以什么时候去做,而这是一种责任,也被涵盖在我们的课程里面。

我们是在中国的一所世界联合学院,同样是在一个教育平台上面,我们的特色之一是非常重视中国文化。除了中文的学习,还组织许多围绕中国传统文化的活动,希望将来中国学生们走向世界时,都能成为传播中国文化的使者,而外国学生也能说中文,对中国文化有所了解。

  所以这个跟国内的教学很不一样,你教会他学习的一种方法,一种技巧,而不是把知识传授给他就完了。学生的学习变成了:一种叫做掌握知识的学习,还有一种是掌握方法的学习,从字面上也能看得出,对于老师的要求很不一样。所以在培训老师方面,比较资深的,比较好的,比较懂行的培训官,任务也是很艰巨的。

我们同时培养具有创新和开拓精神,并且有解决问题的能力的领导者。因为我们世界在不断地变化,所以国际教育赋予了学生必要的与世界协作的知识和能力,使他们成为终身的学习者。

而这种多元化的环境,是对自己的挑战。因为当学生不光能更好地了解自己,而且能理解到那么多不同背景带来的不同观点的时候,会形成对自己价值观的一种挑战。

  主持人:在您进入国际学校教育行业以来,有没有哪一位学生或者类似的例子,给您留下特别深刻的印象,可以跟我们分享一下吗?

昆承书院的未来效果图。

  我们的学生有两张毕业证书:一个是IB的毕业证书,来证明你的学术方面的成果;另外一个是UWC世界联合学院的毕业文凭,这两张文凭都要拿到,(这是)双重的保证。这些高校一定是喜欢要这样的学生。再去看(一看)UWC联合世界学院的价值(阐释),是非常吸引、吻合这个年龄段的年轻人应该具备的(优良)特质。

这所神秘的学校究竟是什么样子?它的校园文化、学生选拔、家校沟通、学生活动……都如何与众不同?

  主持人:您作为国际课程中的中国文学的教学元老,教了20年。但是在一所国际学校教中文,在教课过程中,有没有遇到过中国文化和国际化的元素之间的冲突?

常熟UWC图书馆的圆型阶梯设计。

  李萍:看你怎么理解这个冲突。我们在教翻译作品的时候,学生也有很多疑惑。比如:我们近期学的是2013年诺贝尔文学奖得主,加拿大女作家叫爱丽丝·门罗的作品,我们读的是她的短篇小说代表作品《逃离》。因为她描写的很多是北美(社会),属于是海外社会当中另一个种族,另一方国土,另一种文化传统中,他们的那种生活,她写得是非常成功的。但在阅读过程中,很多学生就觉得不能理解,当中也讲到青少年的问题,男女之间关系的问题,家庭的问题,父母和子女关系的问题,这当中体现很多观念跟中国传统观念是非常不一样的。

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  首先要从根本上,(一定要)转变这些老师的思想理念,一个大的转变,要培养出一种国际化的(视野和)要求。具体地来说,他一定要放开,不能是跟国内( 课堂教学) 一样:我是一个老师,你听、我说,然后记住了就行了,到时候考试就把它全倒还给我,考过这一关就忘了。IB课程却是不一样的,首先教会(要求)老师自己要有很好的积累,为什么?因为他要教给学生的是一种能力,一种眼光。考试的时候你是背无可背,不是说我可以准备好了,我记住了,我就能考好。学生要以不变应万变,这个不变的是什么?就是学生要具有对于作品的鉴赏能力。我当时看,就能看出作品主题是什么,而且包含了哪一些艺术技巧和手法,是值得我来一说的,一谈的,A、B、C(分别)是些什么。这种东西你只能靠平时老师的指点和积累,慢慢地操练培养起来的。

UWC(世界联合学院)究竟有多牛?

  主持人:很多留学[微博]生也是去国外之后,回来发现对中国文化和历史有更深层次的了解。因为学到了另外一种文化,也学会了从另外一个角度看同一件事情。

作为常熟UWC的创办人,王嘉鹏这个名字其实很早就广为人知。一切都始于他12岁遭遇的一场空难。

包括宿舍的设计,当时我们给设计师提出的挑战就是,能不能给每一个孩子一扇窗?但四人宿舍怎么做到四扇窗?于是设计师设计了一个八角楼。

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